Последнее время я занимаюсь организацией курсов разговорного иврита и в рекламе у нас тоже упоминается знаменитое слово "методика". И знаете, что я хочу вам сказать, как человек, который был у многих преподавателей (иврита в том числе), сам ведет курсы (не языковые) и знает много преподавателей в разных областях...
Методы и методики не тайна. Совершенно и абсолютно. И я совсем не понимаю, почему многие так «дрожат» за свою драгоценную методику.
Давайте попробуем немного разобраться, а что это все вообще такое? И начнем с определений:
Метод – это способ теоретического исследования или практической реализации определённых задач. Метод может быть эмпирическим, основанным на наблюдениях и экспериментах, или теоретическим, опирающимся на абстрактные принципы, моделирование и предположения.
Другими словами: это либо опыт, либо гипотеза 🤷🏻♂️
Методика - это совокупность методов обучения чему-то, практического выполнения чего-то. Методика ориентирована на систематизацию процесса достижения целей, часто включает в себя подробные руководства, принципы и стандарты.
Мы подбираем какие-то методы для выполнения задачи. И в зависимости от задачи и целей у нас будут разные методы.
Существует множество методик изучения иностранного языка, включая, кстати, и устаревшие, но продолжающие использоваться. Как мы понимаем, что они устаревшие? Из устройства социума, из людей, из мира. Например, сухое изучение грамматики и бесконечное чтение - это тоже методика, которая была крайне эффективна для изучения мертвых языков, где необходимо понимание текстов, и - в «закрытых» странах, где с иностранным языком сталкивались чаще всего при переводах текстов, а не в общении с носителями.
Иврит, напомню вам, был когда-то именно таким "мертвым языком" и его учили именно по этой методике (потому что другого способа не было). Но сейчас, когда иврит стал доступен миллионам, в этом больше нет необходимости.
Когда вы пользуетесь речью на своём родном языке, то часто используете некие устойчивые выражения. Например, «Доброй ночи!» - вы же не разделяете «доброй» и «ночи», вы используете выражение. И есть методика, которая специализируется на заучивании подобных словосочетаний. Несмотря на то, что она считается отдельной от знаменитой Коммуникативной Методики, выросла она во многом из неё. Как и наши курсы "разговорного иврита". Отдельно, стоит добавить, что Коммуникативная Методика это не только игры и весёлые разговоры, но и письмо с чтением, посколько все это тоже является частью коммуникации.
Думаю, вы тоже видели объявления «Изучение иврита за 3 месяца без зубрёжки! Уникальная методика!», так давайте уже откроем великие тайны уникальных методик 😂
Суть любого обучения в наработке навыков. Любой навык нарабатывается через получение опыта своего или использования опыта преподавателя. Часто это сочетается. Есть курсы прикладные, и с ними все более-менее понятно - вы изучаете конкретное направление, путь к которому состоит из определенных навыков.
И есть разговорные языковые курсы, где не сразу становится очевидным, какой навык развивать. И вот поэтому громкие и очень яркие говоруны начинают рекламную кампанию, в которой обещают "разговорный иврит без зубрежки и сложных тем" (ну или как-то так). Очень красиво, очень харизматично убеждая бедного потребителя влить в себя коктейль из невероятных возможностей для быстрого изучения языка.
Хотите сделать выводы самостоятельно?
Отвлечемся...
В любом изучении нам нужен навык... в изучении разговорного языка нам нужен навык выражать мысли, используя образы этого конкретного языка. Этому навыку и должен учить преподаватель.
И уникальный метод состоит в том, чтобы преподаватель разобрался, как обучить именно этого конкретного ученика.
Со временем, похожесть способа мышления объединяет людей в группы, и мы получаем вроде как уникальную методику... для группы с определенным типом мышления. Но на деле мы получаем список алгоритмов, которые мне, как потребителю, предлагается заучить наизусть, и будет мне счастье.
Хороший преподаватель разговорного языка, на мой личный взгляд, никакой уникальной методикой не обладает. Хороший преподаватель разговорных языковых курсов иврита знает разные методики и умело ими жонглирует, выбирая для каждой конкретной группы в зависимости от людей в ней и их целей. Но ни одна из методик не уникальна... Для создания по-настоящему новой методики требуются годы работы филологов, социологов: их исследования, наблюдения, разработка. За последние 30 лет появилось не так уж много новых признанных методик. И, кстати, часть из них так или иначе является неким дополнением, уточнением и пересмотром Коммуникативной. Что не удивительно, ведь язык в и нужен нам для коммуникации.
Поэтому уникальность состоит исключительно в том, что преподаватель должен сам обладать навыком... понимать учеников, анализировать и подбирать наиболее эффективные методики именно для них.
Методы и методики не тайна. Совершенно и абсолютно. И я совсем не понимаю, почему многие так «дрожат» за свою драгоценную методику.
Давайте попробуем немного разобраться, а что это все вообще такое? И начнем с определений:
Метод – это способ теоретического исследования или практической реализации определённых задач. Метод может быть эмпирическим, основанным на наблюдениях и экспериментах, или теоретическим, опирающимся на абстрактные принципы, моделирование и предположения.
Другими словами: это либо опыт, либо гипотеза 🤷🏻♂️
Методика - это совокупность методов обучения чему-то, практического выполнения чего-то. Методика ориентирована на систематизацию процесса достижения целей, часто включает в себя подробные руководства, принципы и стандарты.
Мы подбираем какие-то методы для выполнения задачи. И в зависимости от задачи и целей у нас будут разные методы.
Существует множество методик изучения иностранного языка, включая, кстати, и устаревшие, но продолжающие использоваться. Как мы понимаем, что они устаревшие? Из устройства социума, из людей, из мира. Например, сухое изучение грамматики и бесконечное чтение - это тоже методика, которая была крайне эффективна для изучения мертвых языков, где необходимо понимание текстов, и - в «закрытых» странах, где с иностранным языком сталкивались чаще всего при переводах текстов, а не в общении с носителями.
Иврит, напомню вам, был когда-то именно таким "мертвым языком" и его учили именно по этой методике (потому что другого способа не было). Но сейчас, когда иврит стал доступен миллионам, в этом больше нет необходимости.
Когда вы пользуетесь речью на своём родном языке, то часто используете некие устойчивые выражения. Например, «Доброй ночи!» - вы же не разделяете «доброй» и «ночи», вы используете выражение. И есть методика, которая специализируется на заучивании подобных словосочетаний. Несмотря на то, что она считается отдельной от знаменитой Коммуникативной Методики, выросла она во многом из неё. Как и наши курсы "разговорного иврита". Отдельно, стоит добавить, что Коммуникативная Методика это не только игры и весёлые разговоры, но и письмо с чтением, посколько все это тоже является частью коммуникации.
Думаю, вы тоже видели объявления «Изучение иврита за 3 месяца без зубрёжки! Уникальная методика!», так давайте уже откроем великие тайны уникальных методик 😂
Суть любого обучения в наработке навыков. Любой навык нарабатывается через получение опыта своего или использования опыта преподавателя. Часто это сочетается. Есть курсы прикладные, и с ними все более-менее понятно - вы изучаете конкретное направление, путь к которому состоит из определенных навыков.
И есть разговорные языковые курсы, где не сразу становится очевидным, какой навык развивать. И вот поэтому громкие и очень яркие говоруны начинают рекламную кампанию, в которой обещают "разговорный иврит без зубрежки и сложных тем" (ну или как-то так). Очень красиво, очень харизматично убеждая бедного потребителя влить в себя коктейль из невероятных возможностей для быстрого изучения языка.
Хотите сделать выводы самостоятельно?
Отвлечемся...
В любом изучении нам нужен навык... в изучении разговорного языка нам нужен навык выражать мысли, используя образы этого конкретного языка. Этому навыку и должен учить преподаватель.
И уникальный метод состоит в том, чтобы преподаватель разобрался, как обучить именно этого конкретного ученика.
Со временем, похожесть способа мышления объединяет людей в группы, и мы получаем вроде как уникальную методику... для группы с определенным типом мышления. Но на деле мы получаем список алгоритмов, которые мне, как потребителю, предлагается заучить наизусть, и будет мне счастье.
Хороший преподаватель разговорного языка, на мой личный взгляд, никакой уникальной методикой не обладает. Хороший преподаватель разговорных языковых курсов иврита знает разные методики и умело ими жонглирует, выбирая для каждой конкретной группы в зависимости от людей в ней и их целей. Но ни одна из методик не уникальна... Для создания по-настоящему новой методики требуются годы работы филологов, социологов: их исследования, наблюдения, разработка. За последние 30 лет появилось не так уж много новых признанных методик. И, кстати, часть из них так или иначе является неким дополнением, уточнением и пересмотром Коммуникативной. Что не удивительно, ведь язык в и нужен нам для коммуникации.
Поэтому уникальность состоит исключительно в том, что преподаватель должен сам обладать навыком... понимать учеников, анализировать и подбирать наиболее эффективные методики именно для них.
Телеграм-канал
